本文来自微信公众号：光明日报 （ID：gmrb1949），作者：王远方，责编：王子墨，编辑：吴亚琦、朱晓帆、王远方，头图来自：视觉中国
近日，一段名为《幼儿园教师拍视频惹争议 女孩问男孩是否有钱、房、车》的视频引发热议。视频拍摄于幼儿园教室，男生女生分坐两边，女孩集体问男孩是否有房、有车、有钱。男孩回答“我爸有”，对于女孩“你有什么”的问题，男孩则集体回答“我有爸”。有网友认为涉事教师“三观不正”，也有部分网友表示“娱乐视频，大家不要较真”。目前，当地主管部门称已对该幼儿园负责人及相关教职工进行了约谈，深入调查后再行处理。
这样的视频之所以引起热议，就在于说话的主角是天真无邪的孩子们。孩子们的夸张举动，也有点超乎了这个年龄段的特点。这些问题，孩子们真的懂吗？其实未必。孩子们的行为，更多地是对教师要求的一种遵从。在幼儿心理的成长发育中有个重要的阶段，即所谓的“权威阶段”。在这一阶段，孩子们倾向于服从外部规则，接受权威指定的规范。简言之，在学校里，教师的要求就是孩子的“准则”。听老师的话，就是好孩子。于他们而言，这就是教师布置的一次任务。完成任务，代表着在教师那里得到了认可。但是，人们看待这个事情，更多地是从对孩子影响的角度进行的。在孩子品德发展的开端，这样的行为是否会造成孩子未来价值判断上的偏倚？
“学为人师，行为世范”，教师不仅仅有传道授业解惑之责，更在于言行方面的示范性。这其实就在强调，教师对于学生行为养成、价值塑造方面的隐性影响。因此，身为教师，谨言慎行应当是一种必备的职业素养。学龄前儿童具有强烈的可塑性，身心发展呈现出巨大的可能性。幼儿园教育传递的，应当是一种普适性的价值观和规范化的言行。钱、房、车，并不是每个家庭普遍拥有的资源，更不是接受幼儿园教育的必要条件。当这样的问题呈现在孩子们的圈子里时，是否意味着那些家庭经济条件不好的孩子们会遭遇到心理上的落差？我们常戏谑自己“幼小的心灵受到了伤害”，其实也说明了在孩子心智不成熟的阶段，来自外界的负面影响或许更加深刻。
在幼儿时期，孩子们努力模仿符合社会规则的行为而缺乏自身的判断力。这也提醒了人们，孩子们成长阶段的不同，对于外界信息的接受和判断是有自己角度。因此，学龄前教育更应当遵循正确的理念，避免教育内容与孩子们的年龄段脱节。该视频中，钱、房、车，这些来自于大人世界的话题，放在幼儿园的语境下讨论，自然是一种偏颇的搭配。在孩子们价值养成的关键阶段，多元化的方式有助于孩子们对于外界信息的获取和吸收。但这并不意味着，任何信息都可以不经筛选、适配，就进入到幼儿园的课堂上。同时，对于大人行为的简单模仿，并不是合规有效的教育方式。
或许视频的拍摄者是“无心而为”，只是借助于父亲节的话题进行的发挥。但是，回到教育本身，对于幼儿的教育，始终都应当保持一种谨慎的态度。那些不适当的话题，以及不符合孩子本性的行为，不应当成为教育者的“大意行为”和“无心举动”。
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