他还提到说，有些题大人做起来都很难，孩子超龄学习现象也非常普遍，有的幼儿园大班就开始做一个大三角形里套了100多个小三角形这样的题。
这样的学习毫无意义，长此以往，只会毁了一代又一代孩子。
政协委员说的现象确实存在，现在家长和孩子的压力都非常大，教育内卷十分激烈。
要不怎么会有人说，4岁的孩子掌握了英语词汇量只有1500左右，而这个量，在美国肯定是够了，在海淀肯定是不够的。
然而，“彻底取缔”校外培训机构的做法就真的合适吗？
校外培训火热的背后离不开家长们的需求在网上，政协委员陈众议的“彻底取缔校外培训机构”的提议犹如一石激起千层浪，引发了家长们激烈地争议。
有人说，取消后有很多好处，老师能安心放在学校的教学上，学生们只需要安心在学校学习就可以了，负担也减轻了，都公平地站在同一个起跑线上了，而家长也能减轻昂贵的辅导费用。
有人说，义务教育阶段就不该提倡“快乐教育”，校外培训多给了孩子们出路，没必要把路都堵死。
也有人说，这个提议太过于简单粗暴也不现实，没有考虑到校外培训机构取缔了，一对一家教又该多了。
根据头条新闻的投票结果来看，大多数人都觉得校外培训是自愿的，彻底取缔校外培训机构实施难度大，并不现实。
事实上，2020年中国K12课后辅导市场规模达已达5300亿元，这些年校外辅导机构如雨后春笋般愈发壮大，这离不开家长和学生的实际需求。
而现阶段的学校教育满足不了孩子们的需求。
成绩好的孩子，想要维持自己在学习上的优势，生怕被别人追赶上来，有的无需家长催促，会自愿报课外辅导班来加强自己的优势。
特别对于那些学霸、学神来说，可能日常老师讲的内容已经满足不了他的求知欲了，老师在课堂上只讲解基础的内容，如果孩子想要学超纲的知识、奥数，更可能会选择课外渠道。
成绩一般的孩子，想要提高成绩，往往也会选择课外补习机构。
至于成绩差的孩子就更不用说了，课堂上跟不上，老师也不会在课堂上停下来给他们反复讲解，听不懂跟不上的话只能选择课外辅导了。
还有，即使学校不排名、不公布成绩，升学考试的压力依旧在。
尤其在学校各种减负、提倡素质教育之后，孩子可能三四点就放学了，家长上班也没空接、管孩子，与其让孩子在家无所事事，不如让他去课外班好好学习。
毕竟，学校不教，可中高考得考啊，不补习怎么提高成绩去面对依旧残酷激烈的中高考呢？
其实，家长孩子们有这个需求，本质上还是教育资源严重不均衡。
很多地方重点中学一本上线率可以高达90%，而非重点一本上线率也就10%~30%左右。
而且，无法忽视的是，越是大城市越能拥有充足的教育资源，如果孩子出生在十八线小城市、甚至农村，他们不更拼、不上课外班的话，未来拿什么和大城市的孩子来竞争？
我们不得不承认，不是每个孩子都能上好学校、有优秀老师教、有充足的教育资源的。
当自己孩子没有充分、公平的教育资源时，家长自然会忍不住自掏腰包为孩子另找出路，选择课外辅导机构也是自然而然的事了。
毕竟，有地方好好学谁愿意多花钱呢？
一刀切反而会加剧教育的不公平
事实上，“彻底取缔”校外培训机构的提议听上去是为了孩子好，实施起来却很可能反而会加剧教育的不公平。
当校外补习彻底取缔后，普通人家的孩子想学没地方学，而富人阶级呢，他们会请更昂贵的私教来家里给孩子一对一开小灶。
当没了培训机构，如果学校老师水平参差不齐，孩子上课没听懂，老师没空答疑解惑，回家问家长，家长多半也答不出来，孩子该怎么办？
另外，一刀切之后，3点就放学的孩子能干什么呢？
没人管、没人教，只能在家瞎玩，这样就能培养出优秀、综合能力强的孩子了吗？
就像有人说的，这样做最终会发现，“后来他上了清华，而你去了技校。”
因为一刀切的取缔改变不了教育资源分布不均的本质，它还剥夺了普通人采用校外辅导的方式来给自己孩子争取更好的教育的机会。
有钱人可以获取金字塔尖的教育资源，而孩子之间的差距将拉得越来越大。
这样又谈何教育公平呢？
事实上，培训机构作为优质教育资源稀缺的结果，满足了很多家长和孩子的需求，帮助无数孩子提高了成绩，考入了理想的大学。
把课外培训作为校内教育的一种补充，有利无害。
整顿校外机构、加强校内教育势在必行当然，全部取缔校外培训机构虽然并不可取，但不可否认，校外培训机构确实也有不少乱象。
有的用低廉的价格来吸引家长的目光，但实际补习费动辄上万。
21网调实验室的数据显示，有51.12%的家长给孩子出的一学期补习费超过1万元。
（图源：21网调实验室）有的制造焦虑，给家长洗脑，“我这有个优秀学生，四年级就把六年级的内容学完了，你家孩子这个进度不行啊。”
有的虚假宣传，比如用名师做宣传，但真正的讲课老师只是在校大学生，授课质量堪忧。
有的机构缺少资质，有很大的跑路风险。
根据21网调实验室的调查，家长们认为校外培训非常需要整治收费问题、过度营销和资本过热教育商业化的问题。
（图源：21网调实验室）对于培训机构的问题，该整治还是得整治，加强监管、提高行业门槛、严惩行业乱象，让整个市场变得更加规范。
更重要的是，校内教育是时候该加强了。
一方面可以补齐学校教育的短板，让老师在课堂上就把知识教到位。
就像教育部陈部长说的，“要坚持眼睛向内抓治理，校内教育教学安排、管理服务要调整、要跟上，切实解决好学校内、课堂内教不到位的问题。”
另一方面，从日常教学到高考上大学，“唯分数论”的观念能否成体系化改变呢？
如果日常教学不重成绩和排名，高考却依旧唯分数论，这样做并不能减轻家长和孩子的焦虑。
总而言之，彻底取缔校外培训不现实也没必要，但规范校外培训行业和加强校内教育一定是势在必行的。