随着“双减”与体育中考改革的不断推进，属于中国校园的体育时代，正在加速到来。本文来自微信公众号：体育产业生态圈（ID：ECO-SPORTS），作者：刘金涛，编辑：殷豪男，头图来源：IC photo
近日，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准2022》）。这其中备受关注的，便是“体育与健康”课占总课时比例10%-11%，超越外语，成为了小、初阶段第三大“主科”。
全国义务教育课程标准每10年修订一次，现行义务教育课程方案和课程标准分别制订颁布于2001年和2011年。根据计划，新课程、课标将于2022年秋季学期开始执行。
此次教育部发布的新课标，对校园体育做出了重大调整，全面提升了体育教学与考核的比重，在展现出提升青少年体育与健康的目标之外，更是把体育教育推进到义务教育的全阶段，这将帮助体育人群增长以及体育市场的发展。而短期来看，这也将是体育培训行业的一次重大机遇。
1. 总课时比例超外语，“体育与健康”成主科
《课程标准2022》实施以后，体育老师终于可以不再“生病”了。
根据规划，从今年秋季入学起，全国九年义务教育学校各年级均会开设“体育与健康”课，占总课时比例10%~11%，超越外语（6%~8%）和理化生、科学（8%~10%），成为小、初阶段仅次于语文和数学的第三大主科。
从课程设置上来看，义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。共有三大课程总目标：掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力；学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式；积极参与体育活动，养成良好的体育品德。
与此同时，考虑到义务教育阶段儿童身体发育的变化，新课标将目标分为“四个水平”，并设计相应内容。针对水平一目标，专门设置基本运动技能的课程内容，为体能和专项运动技能奠定基础；针对水平二、水平三、水平四目标，分别设置体能和专项运动技能的课程内容。健康教育和跨学科主题学习，则将贯穿整个义务教育阶段。
其中，健康教育由体育与健康、道德与法治、生物学、科学等多门课程共同承担，体育与健康是落实健康教育的主要课程。体育文化和体育精神主要融入体育与健康课程内容之中。
但无论如何，当校园体育人群不断扩张，这对于体育培训、兴趣班以及夏令营等体育生意，都将迎来更广阔的空间。与此同时，当体育成为更多孩子的需求，体育培训无疑将迎来更顺遂的市场环境，以及更为严酷的市场竞争。
从人才角度来看，随着体育培训的统一归属管理，专业人才的培养将进一步获得新的生长空间，越来越多的体育生有望获得更多行业机会，成为职业教练、体育老师。从学生参与、家长重视到人才扩大，新课标也将带动着整个社会意识得到提升。
与此同时，新课标提到的训练、比赛，也让体育氛围和文化建设得到进步，譬如失败教育、挫折教育，以及拼搏精神、团队精神等个人品质，都需要在校园教学、赛事以及学习过程中去获得。
体育培训的新时代即将开启，但在生意之外我们也需要认识到，体育的发展和进步，其原动力也许并不在体育本身，而是基于更大维度的社会改革、制度变迁以及群体意识的觉醒。幅员辽阔、拥有14亿人口的我国，想要收获教育改革对体育带来的积极成果，无疑需要更长的时间和更大的耐心。
新课标，打开了一个新时代的大门。我们相信，中国儿童与青少年与体育“双向奔赴”之下，众多体育项目的发展会更加繁荣，体育强国的梦想，也将以更为坚实的形态得到实现。
本文来自微信公众号：体育产业生态圈（ID：ECO-SPORTS），作者：刘金涛，编辑：殷豪男