其实数学的题目很简单，难的是教学、评估方法等。后者我都是猜的。两个月中学习的内容，三角函数、对数、概率、矩阵等，涉及极少，估计高中数学教师的资格证我也能考过。
有人可能会问：你一个中文博士，为啥想到去当数学老师？
首先我想说，在美国教中文的机会也不是没有。有时也有大学或K-12学校招聘中文老师，但大多在外州，或离此地上百英里之外。我一开始本决定做中文老师——这也是最容易的，因为我的硕士和博士都是中国文学专业，我便直接申请了三年期的临时资格证。但我和先生已决定在此地定居，且买了房子，不想再搬家，而周边中文老师的需求极少。我也做过线上中文家教，并不稳定。
意识到这个问题，大概花了我一年的时间。好在，那一年我一直在等待工作许可，也在留心其它的机会。
这里给学中文或文科的朋友一个建议：如果你想留在美国教中文，要做好哪里有工作去哪里的准备。并且先期积累一些经验：大学期间的实习、志愿者工作等等，和中文学校建立起联系。有些学校会给工作签证的支持，你可以先打听好。
当我意识到中文教师的机会在我所住的区域内很少时，我开始想改行——从长远来说，这样也更好，以后想换工作也容易。于是，我想到了教小学——美国朋友告诉我，小学阶段的孩子是最好管的。我甚至复习了很长一段时间。但问题又来了，美国小学老师是教全科，数学、英语、科学和社会科学都是一个老师。今年四月通过通识的四门考试之后，我开始重新思考这个问题，想到要复习完四科的内容并通过考试，起码得半年时间。
（去年疫情期间复习了三个月小学教师资格证的内容，笔记也记了上百页。）
这时我终于下定决心考数学，先从初中教师证开始。然后立刻在网站预约了两个月后，也就是今天的考试时间。
去年便有朋友给我建议当数学老师，我一直犹豫，怕自己不行，毕竟二十多年没摸数学了……但既然都是重新开始，哪一个都差不多——教小学全科也不容易。
何况，美国STEM的老师始终短缺。
再顺便说一下我的数学背景。我初中时上的县中数学重点班，平时学的是华罗庚数学教材，难度比普通教材要大很多。当时班上数学高手云集，举例来说，每次期末考试用普通班的试卷，我们班50个人，满分起码40个。考98分都是倒数一二了。虽然没有出什么数学天才，但后来大多数同学都考上了重点大学。对于当年没有补习班，没有那么多参考资料，录取率相对较低的我们来说，也算是很不错的了。
我当时的成绩在初中班上并不特别突出，尤其数学，可以说因此留下了阴影。这也是我一直没能决定当美国数学老师的原因。
但学过的东西，仍存储在大脑的某个位置。当我翻开书时，它们很快就被提取出来了，即便用了另一种语言。
年初学过的一个视频也给了我信心：正确的方法和足够的时间，我们的大脑可以学任何东西。（新年第一篇：学习如何学习）
通过了考试，下一步我便可以在佛州教育部网站申请“statement of Eligibility”，然后凭着这个找数学老师的工作。找到工作后，可以获得有效期三年的临时资格证。然后，这三年的时间，需要修16个学分，包括微积分、三角函数、几何等，以及教学法、青少年发展心理等课程，同时通过职业教育考试。相信这些都不会是问题。
在美国，真正难的是课堂管理，以及如何在实践中使用各种教学方法和工具。慢慢来，相信也不会有问题。
（最近在读的一本让我脑洞大开的关于如何培养数学思维的书。）
写作这篇小文，既是分享我的喜悦，也是给想要考证的朋友一点启示，以避免我走过的弯路。后面的文章，我会详细介绍美国教师资格证的分类，需要什么样的条件，如何选取复习资料，哪些可能获得工签等等。感谢大家关注、转发、点在看。
最后发一段闺蜜的调侃：
