报道称，数字能说明问题。根据乔治敦大学安全与新兴技术中心8月份发布的一份报告，目前，每年美国的大学每培养2名科学、技术、工程和数学类博士毕业生，中国的大学就大约能培养3名。报告预测，到2025年，中国这几类博士毕业生的人数将大约是美国的2倍，超过7.7万人，美国则为4万人。
▲11月22日，陕西省安康市白河高级中学学生在上体育课（无人机照片）。新华社记者 陶明 摄
报道介绍，安全与新兴技术中心研究员雷姆科·兹韦茨卢特在10月份为战略与国际问题研究中心撰写的另一份报告中指出，就学士学位和硕士学位而言，中国已经超过美国。报告指出，2019年，中国授予了188.6万个科学、技术、工程和数学类本科学位和32.6万个硕士学位，美国的这两个数字分别为44.5万和17.1万。相比之下，2000年中国授予的学士学位只有35.95万个，而美国的数字为50.35万个。此外，中国教育质量在过去十年里显著提升，尤其是在博士级别。
报道指出，这一切并非偶然。人口规模发挥了一定作用，但中国政府的政策对中国在精英教育方面赶超美国至关重要。中国在上世纪八九十年代开始了教育的现代化和扩张，教育被列为现代中国发展的战略重点，此后，中国扩大博士项目，每年的科学、技术、工程和数学类博士毕业生人数不断增长。中国将人才视为中国自主创新的“第一资源”，旨在通过自主创造附加值更高的本土产品和技术来减少对外国技术的依赖。
报道注意到，意识到只培养自己的人才是不够的，中国9月份的一次人才工作会议强调要坚持从世界各地聚集人才，这也是中国长期以来一直在努力的。
据报道，德国化工企业巴斯夫公司中国区总代表、中国欧盟商会主席约尔格·武特克指出，中国的人才库或许看上去无穷无尽，但创造力是通过人员和想法的多样化产生的。因此，兹韦茨卢特写道，作为应对与美国技术人才竞争策略的组成部分，中国有一项旨在扩大科技人才库的三管齐下战略，除改善国内教育外，还包括吸引海外华人人才和外国人才。