新闻里提到了两个申请早培的简历，一个落选，一个入选：
落选那个：
“可以完成百以内及加减乘除混合运算；奥数XX年级创新班在读。通过ket考试，认识2000+汉字，可以自主阅读四大名著……”
入选那个呢：
“中科院智商测试145。”
这一句话，就秒杀其他描述。
但也是央视的报道，让中科院心理所的智商测试，被一扫而空。
我想，在当下这样的教育体制之下，无数家长都恨不得自己的孩子是个天生牛娃，是个超常儿童。
但我在这里想泼一盆冷水，这个世界，任何事情都是有代价的，孩子是天才，同样有代价，甚至是很多普通家庭无法承受的代价。
我原来看过《经济学人》的一篇报道The Curse of Genius，翻译过来是《天才的诅咒》，这篇文章的作者麦琪·弗格森采访大量的天才儿童和他们的家人，并且调研了号称云集世界顶级高智商人群的门萨俱乐部。
4岁入会的门萨小神童Mason Bennett
结果发现，那些真正的天才儿童，不但从小就经历着身体和心理的双重折磨，而且也让他们的家人非常痛苦。
结果也同样发现，这些天才儿童长大之后，绝大部分并没有做出什么伟大的贡献和了不起的成就，要是从这个角度来说，天才儿童曾经的折磨与痛苦都白费了。
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首先，我们来看看什么是天才。
在经济学人的定义中，天才有三个判断标准。
第一个标准，天才儿童精通某一门特定学科（比如语言、数学或国际象棋等）的年龄比大多数人要小得多。
门萨俱乐部里有一个最年轻的成员Ophelia Morgan-Dew，她三岁的时候，接受了Stanford-Binet test 智力测验，衡量对空间认知、文字及逻辑等各项能力。
结果测出，Ophelia 智商高达171，智力已相当于6岁半儿童，脑力排名可达前0.03%。
相较之下，全年龄受试者平均智商为100，绝大多数人智商落在85到115的区间。
Ophelia的妈妈说：“差不多8个月大的时候，Ophelia就开始说话了。她说的第一个单词是'你好'，后来她很快认识了数字，颜色和字母表。2岁时Ophelia 便已记得并能背诵字母。”
她的爸爸表示：“和她说话就像和一个19岁的人交谈。可以和她顺畅地对话，她也有自己想法。”
经济学人的研究发现，很多天才在他们的婴儿时期，就对一些特定领域的事情有了解和思考。
第二个标准，这种精通主要是靠自己实现的，而不是靠父母的刺激。
许多智商极高的孩子在婴儿时期就已表现出不一般的迹象，在这一时期，父母的教育方式对孩子的影响并没有产生那么大的作用。
比如美国非常著名的黑人女性数学家凯瑟琳，她的父亲是农民，母亲是家庭主妇，夫妇俩都是非洲裔，家里有四个孩子，凯瑟琳是最小的。凯瑟琳从小就表现出过人的数学天赋，她5岁入学，没多久就因智力出众跳级，8岁再次跳级进入六年级学习。14岁进入西弗吉尼亚州立大学数学系就读。
门萨的天才儿童问题顾问林恩·肯德尔（Lyn Kendall）说：“给5岁的孩子读尼采，或者强迫他们做3个小时的额外作业，并不能“制造”出天才。”
肯德尔认为，那些真正的天才儿童，是从还没学会说话的时候，就已经展现出了与众不同的天赋。他们与普通儿童最大的差别就在于，普通孩子对这个世界的兴趣，表现为“被吸引”（distracted），比如被过往的车辆、新买的玩具捕捉了注意力。
而天才儿童的学习兴趣是“被驱使”的（driven），他们对自己感兴趣的领域不但会主动投入，而且还会给自己设定很高的标准。肯德尔说这就好像“是有人把一个18岁的成人放进了新生儿体内”。
第三个标准，天才儿童对兴趣往往显得近乎痴迷，有时会展现“不达目的不罢休”的特质。
经济学人采访的一个5岁的天才儿童杰西，他的父亲理查德说当杰西只有1岁的时候，能让他保持不动的唯一方法，就是让他把东西拆开然后重新组合起来。
“我们把一个带内置灯泡的黄色手电给他，他会取出电池，把它放回去，测试灯能否亮起来。如果他把电池放错了方向，他就会坚持不懈地重放，直到他放对为止。”
符合以上三个标准的孩子，就是天才儿童。
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但是，有着超乎常人的天才，也意味着超乎常人的痛苦。
作者弗格森所采访的天才儿童的父母，他们中的大多数人觉得，孩子的天赋为他们和他们的孩子带来了焦虑，甚至是痛苦的根源。
痛苦之一是天才儿童们，在某些方面的超常发展，往往是以其他方面的缺陷为代价。
比如一个天才的大脑里，掌控语言、模式和数字的区域极其发达，那么他大脑里的其他区域就会相对比较弱，例如控制情绪调节的额叶部分则发育得没那么快。
这也使得天才儿童更难融入同龄人群体，更难获得理解和认同，这也给他们的心灵带来了巨大的折磨。
伦敦有个11岁的天才儿童，名叫 Tom，他的智商在全英国排名入围前 0.1%。但是因为早慧，他没有办法和同龄人交流，没有朋友，在学校被同学孤立。
他从5岁的时就被诊断为严重的抑郁症，患有严重失眠，时常想到自杀。
他说：“生活就像是一个巨大的迷宫，我觉得我迷路了。”
2016年，西安的天才少年林嘉文因抑郁症跳楼自杀，他在遗嘱中说：
“未来对我太没有吸引力了。仅就世俗的生活而言，我能想象到我能努力到的一切，也早早认清了我永远不能超越的界限。太没意思了。更何况我精神上生活在别处，现实里就找不到能耐得下脚的地方。”
英国的心理治疗师，索尼娅·福尔克说：
“许多天才儿童的生活，就像一个职业长跑运动员，每天都跟动作很慢的人用同样的频率来走路，这种无聊，是一种巨大的折磨，这是为什么很多天才儿童经常会遭遇焦虑、抑郁等心理问题。”
痛苦之二是来自同龄人的排挤，甚至老师的冷眼相待。
很多天才都有奇怪的忌讳，根据波兰心理学家达柏斯基的研究，由于天才的五感中的某一项或者某几项，比一般人更敏锐、更发达，这让他们对于对于日常生活中的小刺激都会反应过度。
而这种反应过度很容易招致身边人的嘲讽和排挤。
经济学人采访的不少天才儿童，都经历过被同学欺负的学生生涯。他们的父母也因此被深深困扰。
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事实上，对于天才儿童，上天赋予他们更高的智力水平，相伴而来的就是更高的压力和负担。
这种压力和负担，对父母其实提出了更高的要求，而很多父母，并没有做好教育一个天才儿童的准备。
不少家长看到自媒体口中的天才儿童羡慕的不行，转眼看自家的“傻儿子”就哪哪都不顺眼，我真心的劝大家停止这样的比较，因为，当你看到天才儿童和其家人经历的另一面，或许，会发自内心的觉得，其实过好普通人的生活，本就是一种幸福。