日军侵华暴行，禽兽不如，如此世仇，不共戴天，堂堂中国人，怎么可以共情侵华日军？！因此，初看到这则消息，我瞬间血压飙升。
心想，是如何混账的人才会写出这种东西？又是如何混账的出题人审题人才会将其作为阅读材料纳入语文试卷来毒害我们的孩子？
但仔细看完全文之后，我发现我是误解冤枉文章作者以及出题人审题人了。
我们先来看看这篇文章全文内容，虽然上面截图能够看清楚全文，但我们还是再以文字形式全文贴一遍：
杜鹃花落
李佳前
一场遭遇战，猝不及防。多个半月的搜索，终于，返城不远的一个偏僻山坳里，发现了仇人的踪迹。
山坳里就几户零星的破落人家，早没有人烟的气息。有的只是满山的灌木，还有那连片的杜鹃花，嫣红的花朵，褐色的枝桠，一眼望去，看不到地面，连片的杜鹃铺将开来，没有惊艳的感觉。终让人感觉是萧条的晚秋，一片落花满地的烂泥塘。
二三十名左右的共军，在灌木间跳跃，却没有分散逃窜，围着一圈，边还击边撤退，奔向山坳左边的小山坡。岗田大佐知道，他们跑不了了。重重包围圈已经形成，留给他们的只是投降，只是死亡。
岗田眼光充满了血丝，但满腔的愤怒仍支撑他，像一只狂躁的狮子一样，不停地指挥着队伍围攻。所有的士兵，前冲，前冲。儿子，终于可以给你报仇了！想起儿子来，岗田心中阵阵隐痛，帝国大学毕业的高材生，从来不干预军事的宝贝儿子，只为到这里看老父亲一眼，在武装护送的军车中竟被截了，还是一帮破衣烂衫的土八路干的。
抢了我的儿子，还要去城里破坏？想到儿子凶多吉少，复仇充溢着岗田的心胸，一定要拿着小股军人祭旗！
抵抗的枪声越来越少，突然间，山顶有人拿着好像是拿白色的布晃了一下，然后就突然被按了下去，反抗的枪声又响了起来，敌人内讧了！顽固不化，谁要你们投降，我要你们死，岗田疯狂地嘶喊着，“冲！冲！”
目标越来越近，士兵们催促投降的喊声也越来越大。终于，山顶已经几乎消失了所有的声音，士兵们一面打着冷枪，一边慢慢向中央靠近。
终于，慢慢地，一根树枝又伸了出来，挑着一件白白的，与战场烟土环境很不相符的衬衫，所有人停下枪声，静静着着那场景，身子好像泄了劲儿，马上就会倒坐到地上的感觉。
不成样的坡顶，又一声枪声，树枝断了，衬衫飘悠悠向山边落去，枪声来自距离树枝不远的地方，岗田的神经又一次激昂起来，“炮呢？炮呢？给我轰！”
最后一片尘烟中，随着烟云落尽，一切寂静得可怕，所有人好像失去了知觉。只有岗田在喃喃自语：“儿子，他们把你弄到哪儿了……杀光他们……爸累了，仇报了，回……”
所有人跟着岗田，拖着疲意的身体，小心置置地走到树枝的旁边，拉开血肉模糊的一袭袭灰军装。下面，竟还藏着一身洁净的日本样式青年装，唯独少了洁白的衬衣，袒露出青年健壮的胸膛，那张白皙清秀的脸上，嘴边淌着殷殷鲜血。
儿啊！老岗田一口鲜血喷出，像一摊泥，委软到了地上，献血喷在了那青年身上，绽放开来，像嫣红的杜鹃花，慢慢地散开，飘零，融在了泥土中……
这篇小小说的主角岗田大佐是侵华日军的一份子，他的儿子本是日本帝国大学高材生，为了看望父亲来到中国，但在赶赴和父亲团聚的途中被八路军劫走。岗田为报仇而率军扫荡，把一股八路军尽数屠戮之后才发现，八路军一直在尽全力保护自己儿子（“围着一圈”“来开血肉模糊的一袭袭灰军装”），反而是自己的报复杀死了儿子。
作者在极为有限的篇幅中，不仅描写出了中华大地在侵华日军肆虐下一片死寂的环境，而且还写出了八路军的优良战斗作风、顽强战斗意志以及伟大坚定信仰和伟岸光辉人格。
不仅如此，小说还有一条没有明说的暗线，即是岗田大佐的儿子其实是信仰共产主义的。
在中国共产党创立一年后的1922年，日本共产党即创立，虽屡遭军国主义迫害打击，但共产主义思潮在日本一直不灭，抗战时期，在中国宣传播反战反侵略思想的日军士兵即多为共产党员，载着日军弹药前往八路军驻地附近而后自杀的伊田助男即是典型代表。
因此，日本人信仰共产主义，是有真实历史背景支撑的。
小说以岗田大佐的视角说“帝国大学毕业的高材生，从来不干预军事的宝贝儿子，只为到这里看老父亲一眼，在武装护送的军车中竟被截了，还是一帮破衣烂衫的土八路干的。”作为所谓帝国大学的高材生，仅仅为了看望父亲，就不远万里从日本来到中国，表面看是其非常非常想念父亲，但接下来却说“在武装护送的军车中竟被截了，还是一帮破衣烂衫的土八路干的。”这就很让人怀疑，他儿子是否提前就已经和八路军取得了联系。
接下来，先是有人举着白衬衣意图投降但被制止，这段情节非常重要。在岗田看来这是八路军内讧。但看到后文我们知道，意图投降的是岗田的儿子，他第一次意图投降被制止。为什么会被制止呢，那就只有一个解释：此时的八路军不仅仅是把他看作一位从日本远道而来的贵客，更是将其看作是一位有共同信仰的同志。于是，才制止他的投降行为，应该是对他强调了必须要坚定信仰，决不投降，在此情绪的感染带动下，才会有“反抗的枪声又响了起来”，这是在体能严重消耗之后油尽灯枯之际完全被信仰激发出的回光返照式的爆发。
但岗田的儿子毕竟没有经历过什么磨砺，不过是一个刚毕业的大学生而已，完全出于理想的一种对共产主义信仰的亲近和向往才投身八路军。因此，在战友全部牺牲之后，他终于还是表现了没有经历过淬炼的脆弱，再次意欲投降，只不过，却不曾想，死在了父亲指挥下的侵华日军之手。
此外还有一个需要特别注意的细节是，前文提到的八路军对岗田儿子之拼死保护。如果岗田儿子只是一个普通的俘虏角色，八路军是犯不着如此拼死保护的，八路军之所以如此不惜牺牲自己保护他，原因只会有一个，即他是来自日本的友人、同志。
客观说，这篇小说并没有共情侵华日军，相反，这篇小说是以日本人的视角鞭挞日本军国主义不仅给中国人民带来了巨大苦难，也是造成很多日本家庭家破人亡的罪恶元凶。因此，说这篇小说共情侵华日军确实有些冤。
但这篇小说却也不是完全没有问题。它的问题在于，这种以日本人视角反思、揭露、鞭挞日本军国主义的工作，应该由日本人自己来干，不应该由中国人来干。中国人去替日本人反思，不仅名不正言不顺，而且多少显得自作多情，故而大可不必。这也是为什么可能很多朋友跟我一样，看这篇小说时候总感觉味道不咋对的原因之所在。
日本也不是没有人揭露日军暴行鞭挞日本军国主义的。日本昭和天王的亲弟弟三笠宫崇仁亲王就是一位坚定反对日本侵华的代表人物。至于文学创作方面，有堀田善卫、武田泰淳、本多胜一、村上春树等一些列优秀作家，他们创作了很多揭露日军侵华暴行作品。我们把他们相关作品拿过来用就很好，何必还自己以日本人视角去新写呢？
至于将这篇小说作为阅读材料纳入语文试卷，出题老师出发点肯定是完全没有问题的，这个不容置疑。只是，作为初中阶段孩子而言，看到这种小说，除非老师讲解指导，否则，更可能是产生同情侵华日军的心理。另外，如果要选择此类小说，何不直接选用日人作品呢？那样才是真正能够代表日本人反思的呀。
更何况，如今之日本，从政坛到民间，反思侵华战争批评军国主义，并非主流，相反，右翼渣滓甚嚣尘上，跃跃欲试。因此，在这样时局背景下，给我们的孩子宣讲日本反思云云，显然是一厢情愿，不合时宜。
最后，诚挚为自己一开始的误解向《杜鹃花落》作者李佳前老师致歉。同时，也建议朋友们以我为鉴，接触到信息一定要先仔细了解下再评断，千万莫不求甚解就大动肝火，免得错判，伤了他人，也影响自己。