10月31日，河南一名“00后”小学女老师疑似跳楼自杀的帖子引起网络关注。根据家属提供的遗书，女老师在遗书中称，任职学校工作太忙，像进了“牢笼”“喘不过气来”“真的让人崩溃每天”“每天提着最后一口气在工作”。
31日上午，河南网友吕女士发帖称自己的妹妹“是河南省实验小学（建兴路小学）三四班班主任，周天（10月22日）好好去上班，周五早上接到民警电话已停止了呼吸，所留遗书直指校方！但校方领导拒不认责，甚至拒绝家属进入校园，查看监控。”
吕女士告诉记者，妹妹今年23岁，是一名“00后”班主任，今年8月份刚考上教师编，没想到刚当老师几个月，就从6楼一跃而下，结束了年轻的生命。
“我妹妹26日周四晚上八九点原本在学校批改作业，不知发生了什么事情，听同事说她整个人情绪很差，后来她离开学校，打车去了水库，水库里水很少，她又打车去了社区，最终跳楼自尽了。”吕女士说，现在全家很想知道妹妹在学校到底发生了什么，妹妹以前一向乐观开朗，家人不相信她会仅仅因为一点事情就轻易结束生命。
妹妹跳楼自杀后，她从警方那里拿回妹妹的手机，发现妹妹26日当晚自杀前于23:44写了一份遗书，遗书中称“真的撑不住了”“好难过，我觉得自己喘不过来气”“从来没想过，作为一个小学老师会这么的难”……记者注意到，她在遗书中还表示，“面对学生，很想真的做到教书育人，但是学校的工作，学校的活动，领导的检查，让我们这些没有培训过就直接当班主任的毕业生像入了牢笼，牢笼一点点缩小，我们每天都提着最后一口气上班。什么时候老师才能只做教书育人的工作?不幸福的老师怎么能教出来积极乐观的孩子呢?”
吕女士提供的妹妹自杀前的遗书
吕女士在网上发帖原文
“我妹妹在这所学校工作三个月，经常跟我说太累了。”吕女士说，妹妹从小就想当老师，大学报志愿时选择了师范专业，毕业后又努力准备了一年时间，顺利在今年8月份考上教师编，一家人正为妹妹“圆梦”而高兴，没想到出了这种事。妹妹自从入职当班主任以来，多次跟家人谈心时，都曾提起任职学校给老师安排了太多本职工作以外的事情，有时周末还要开会、加班，有时还会挨批评。“我印象比较深的一件事情，是学校安排她写宣传稿，一连改了三遍才过关。我不明白，老师的任务不是教书育人吗，老师们已经很累了，为什么要安排一个任课老师一遍遍写宣传稿？”吕女士说。
吕女士给记者提供的聊天记录中显示，妹妹在9月27日晚上8点称“还在开会”“被领导批评了”“当着我们班学生面批我”；10月6日下午提到“在学校”“7天”“不休息”等；10月11日，她给姐姐发信息说“昨晚凌晨一点才回宿舍，真不容易”；10月17日晚上，她在聊天中跟姐姐吐槽“我们头发油的不行，又不敢回学校，回学校就被逮着去工作”“真的让人崩溃每天”。
自杀女老师生前跟家人吐槽学校工作令人崩溃
自杀女老师生前跟家人诉说在学校被批评
自杀女老师生前向家人诉说，学校安排老师本职外宣传工作
女老师自杀前假期跟姐姐说在学校不休息
“我妹妹一周前的周日（22日）从家返校时还好好的，为什么在学校上了一周的班，就留下遗书自杀了？我们想查看监控，学校也不给我们看，我们就想知道妹妹在学校这一周到底发生了什么？”吕女士说，妹妹原本就说学校平时各种所作所为、各种形式主义、肆无忌惮的谩骂、批评与威胁压得妹妹无法喘息，妹妹自杀后，她听知情人说妹妹自杀前一天还遭到了校长的批评。
吕女士表示，目前自己和父母多次联系学校，学校都没有明确拿出一个家属能接受的说法，还把妹妹的微信从学校的多个工作群中踢出来了。自己家人一定要寻求一个真相，追究学校责任，为妹妹讨一个说法。
家属说法是否为全部真相？到底是什么原因导致“00后”小学女老师跳楼自杀？10月31日，记者多次拨打家属提供的建兴路小学副校长电话，均被挂断。记者多次拨打郑州市管城回族区教体局电话，截至发稿前，均未打通。
记者查询发现，河南省郑州市管城回族区建兴路小学暨河南省实验小学（托管校）于2021年9月正式揭牌。据媒体报道，该校占地面积24642㎡，共规划42个班级，启用以后，河南省实验小学与建兴路小学在干部派驻、师资交流、管理考核、教育改革等方面资源共享。当地媒体曾报道，当地力争通过三到五年的时间，把这所新学校打造成一所品牌学校，办成郑州市乃至河南省一流的学校。
当地媒体：别再作孽了
家属称，今年23岁的吕某于2022年6月大学毕业，2023年8月考入该校任教并担任班主任，平时性格开朗。家属提供吕某遗书显示，吕某称除教学工作外，应对上级检查，拟写材料等课外行政工作压力大。管城区教体局工作人员称，对此事深感遗憾，相关部门已介入处理此事。顶端快评丨别再作孽了，让老师们把精力放在教学上吧！郑州一小学女教师留下遗书后离世，年仅23岁。据报道，警方告诉家属，女教师为自杀。她在遗书中写道，“除教学工作外，应对上级检查，拟写材料等课外行政工作压力大。”
我们为这位年轻教师感到痛惜，她在刚刚绽放的美好年龄凋零。
女教师自杀是极端事件，导致她走上这条路的真正原因我们不敢妄下断语。但不容否认的是，她遗书中提到的问题并非个例，而是普遍现象。长期以来，一线教师面对沉重的课外负担。大会小会连轴转，各种APP账号注册，各种摸底排查填表格......试问，教师们被大量行政类工作折腾得精疲力尽，哪还有精力专注于教学?
顶端评论员身边的中小学教师们，无一不吐槽反映，从早忙到晚，无法静下心来钻研教学，没有时间备课、批改作业。顶端新闻10月份对郑州市425名教师所作的问卷调查显示，84.24%的教师认为，即使自己会及时批改作业，但占用的都是下班后的时间。
我们看到，形式主义、官僚主义等不正之风，正在肆无忌惮地流入教育界。这些不良风气像传染病一样，侵入校园的净土，严重腐蚀着教师们的身心健康。
教师的本职工作是教书育人，“传道授业解惑”。不能专注于教学，就是不称职的教师。不称职的教师，就是误人子弟。学生是祖国的花朵、民族的未来。误人子弟就是对无数个家庭的不负责，就是对民族的不负责。让老师不务正业的人，就是在作孽。迫使老师自杀的人，就是在作孽!
血淋淋的事实告诉我们，让老师们负担过重，已不是简单的形式主义、管理问题。这个毒瘤，不仅在残害老师们的生命，还在毒害着祖国的未来。
基层教师的负担增多，家长们也被要求填写各种表格、完成答题，进而抱怨甚至投诉老师。教师们被“上下夹攻”，长期处于压抑的心理状态，如何将积极阳光传递给学生?
教师也是活生生的人，不是工作机器。学校不是救火队长，教师的本职工作不是完成各种指标，不是接收各种行政指令。
别再作孽了，让老师们把精力放在教学上，多干些与教学有关的正事吧！（顶端评论员张恒）
23岁女教师跳楼自杀，媒体：能不能让他们专心教书？
郑州管城区建兴路小学一女教师吕某留下遗书后去世引关注。管城区教体局工作人员称，对此事深感遗憾，相关部门已介入处理此事。
23岁的吕某才刚刚大学毕业不久，今年8月才开始任教并担任班主任。这样一位正是花样年华的女孩猝然离世，让人遗憾、痛惜。虽然这起不幸事件的具体原因还有待有关部门的调查，但家属提供的吕某遗书显示，吕某除教学工作外，还要应对上级检查，拟写材料等课外行政工作，承受着比较大的工作和心理压力。
这也是该事件引发广泛关注的原因。除了表达对吕某的同情外，很多从事教师行业的网友纷纷表示，过度“规范化”导致的形式化检查、填表，各种跨界下发的非教学教研任务等，都让身处一线教学岗位的他们疲于奔命、苦不堪言。可见，吕某的不幸虽是极端的情况，但各种非必要的课外行政工作给广大教师造成负担和损耗，却是比较普遍的现象。
此前有媒体发布的调查报道也显示，不少90后的年轻教师因为教学任务之外的社会工作任务过于繁重，已经萌生了辞职的想法。对此，舆论的呼声一直是：能不能让教师们回归本职工作，安心教书？
一方面，“双减”之后，学校教育已经成为教育的主战场，如何提升课堂效率和教学质量，理应成为一线教师们的工作重点；另一方面，一些不合理的评价考核机制以及与课堂教学无关的工作目标和任务，仍在牵扯精力、浪费时间。最终的结果，不仅是教师负担过重，可能还将影响到整体的教育水平，这显然是包括学校、家长、学生在内的整个社会都不希望看到的局面。
事实上，去年全国两会期间，就有不少代表委员提出了“为教师减负”的意见建议，表达了教师群体的心声和诉求，在舆论场中的反响也比较热烈。既然“双减”给同学们减轻了负担，对教师在课堂内的教学工作提出了更高的要求，那么在这样的大背景下，显然给教师“减减负”也该是题中应有之义。
督查、检查、评比等是为了更加科学、客观地评价教师的工作，本无可厚非，但如果这些教学内容之外的项目反而影响了教师的课堂教学，那就是本末倒置了。其中有没有可以优化的空间，有没有可以简化的可能，这都是可以讨论的问题。同时，教师工作责任大、节奏快、任务重，普遍反映精神压力较大的情况下，能否从收入、休息制度上入手，增加广大教师的获得感和幸福感，也值得研究。
无论如何，必须重申，教师的本职工作就是教书。尤其是对像吕某一样的年轻教师来说，让他们心无旁骛、专心致志地投入教学，才有可能让年轻教师尽展其才，让更多年轻教师不断成长，才能促进教育事业的良性循环，满足整个社会对更优质教育的渴求。
为老师减负不是一句空口号
教师职业崇高而辛苦。遗憾的是，刚刚入职的青年女教师吕某，因为“工作压力大”自杀。我们很难理解和想象，到底是什么样的工作压力，导致这位小学女教师工作不到一年就彻底崩溃，而后选择轻生。
吕某遗书所言情况到底怎样，郑州市管城区教体局已表态，相关部门已介入处理此事，相信很快会给出结论。不过可以推测，疲于应付行政事务一定让吕某不堪重负。这不得不牵出一个严肃议题：如何为老师“减负”，如何让老师轻装上阵教书育人？
课堂才是老师的工作主场，教学才是教师的工作重心。然而现实是，在一些地方，我们的老师在承受繁重的教学任务同时，还要应付来自各方面的检查评比等额外事项。
老师因工作压力大选择轻生，或许只是极端个案，但老师面临教学外行政事务，却并不鲜见。针对各种行政事实压力，教育部多次部署和表态，要为中小学教师减负。在2018年全国两会记者会上，时任教育部部长陈宝生呼吁，把时间还给老师，给教师“减负”，学校要拒绝各种“表叔”“表哥”；2019年底，中办、国办印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》要求，遵循教育教学规律，聚焦教师立德树人、教书育人主责主业，坚决反对形式主义和官僚主义。从源头上查找教师负担，大幅精简文件和会议。严格清理规范与中小学教育教学无关事项。
为老师“减负”喊了多年，但小学女教师吕某轻生，令人惋惜，也再次提醒，还学校一片清净的教育空间，让老师回归课堂安心教学，仍需各方努力。最根本的一点是，改变不合理不科学的教育教学评价体系，增加学生和社会评价权重，决不能让“教得好”不如“填得好”的现象存在。主管部门要带头为老师减负创造条件，取消和叫停不必要、不合理的填表、考评、比赛等，学校要坚决拒绝各种“表叔”“表哥”。唯其如此，才可能从根源上把一些老师从文牍主义泥潭中“解脱”出来，回归教学主业，潜心教书育人。
红星新闻特约评论员 墨白