2022年9月，开学季临近，近日，山西、湖南、四川等地不少家长反映学校以家长谈话、家长会等方式，告知购买学校指定平板电脑和学习教辅，便能进入“平板智慧班”，价格在5000到9000元不等。（据8月31日顶端新闻）
太原市第六十六中学校在新生家长会上介绍“智慧班”相关情况（来源：国务院第九次大督查第一督查组）
学校以智慧化校园为名义，变相强迫学生购入平板、校园通等电子设备，这其实是个老问题。此前不时也有新闻报道，往往都是家长投诉，引发关注，然后教育部门出面回应，有些直接叫停了，有些一通解释，然后强调了绝对要“自愿”，无论如何，只要有任何背离自愿原则的行为，肯定就是违规，没什么好多说的。
尤其是在义务教育阶段，国家已经三令五申，严禁擅自设立服务性收费和代收费项目，严禁商业活动进校园，清楚明白，目的就是防止这种“把学生当客户资源”的歪曲观念，遏制这些“貌似自愿，实则强行”“挟孩子教育以掏家长钱包”的推销行为。
但是，在山西、湖南等地，都出现了这种“平板分班”乱象，说明这个不好的苗头不但没有被掐灭，反而有愈演愈烈之势。这些学校不但把推销平板当成一件重要工作——专门叫家长来开会，各种明示暗示，还将购买平板与分班捆绑——买了平板就是“智慧班”，不买平板就是普通班，这已经是涉嫌歧视贫困学生了吧。难道家里买不起平板的孩子，就不配有智慧了？真是滑天下之大稽。
太原市第六十三中学校教室内的充电柜（来源：国务院第九次大督查第一督查组）
更有甚者，玩起了视频网站会员“自动续费”的招数，家长初一入学的时候缴费买了平板，接下来三年就要自动“续费”，一旦断缴，孩子就要从班级里搬出去。班级环境对于孩子的学习和成长很重要，家长肯定会害怕中途换班导致孩子不适应，成绩和心理出现问题，于是只能咬着牙“续费”。这就已经有点“强买强卖”的味道了。
学校是教书育人的地方，不是电脑数码城，校领导和老师花了这么多的心思卖平板，还有多少心思放在教学和管理上？将学生按照有没有平板来分门别类，难道不是违背了“有教无类，因材施教”的教育原则？这种明显违规的行为，为什么在一些教育部门看来只是“沟通不足”“产生误会”？
校园智慧化，最应该升级改造的不是学校本身的硬件设施吗?最应该投入成本的不该是当地教育部门和学校吗？为什么啥都要转嫁给家长和学生，任何创新、升级都要家长第一个先付钱，家长伤不起啊！
国务院第九次大督查第一督查组在山西省调研这种“平板分班”乱象时，已经定性得非常清楚。这就是假借名义进行“组团式推销”，巧立名目，变相收取“择校费”，违反了教育部多项规定。
学生过度使用电子平板上课，可能导致视力损伤（来源：顶端新闻）
其后果不仅仅是加重教育经济负担，让家长苦不堪言，还会因过度使用电子产品教学导致青少年视力受损，按“有没有条件买平板”分班，容易滋生孩子自卑、炫富、攀比等不良心理，还可能导致校园霸凌，严重有损教育公平。
而且，这些平板普遍卖得比市面上正常平板价格要高许多，涉嫌利用学校作为“垄断渠道”进行强制推销，这里面隐隐约约的，少不了腐败和利益输送的暗影。这种有百害而无一利的行为，早就该叫停，早就该根除，早就该追责。
如今，国务院督查组已经通过明察暗访，把山西的情况摸清楚了，那么其他地方的呢，主管部门是不是应该开展一次大排查，大整改，尤其是那些群众多次举报，教育部门却“打马虎眼”的地方，更应该重点查办，认真整改，追根究底查明，严肃追责问责。
而要遏制这种“卖平板”的冲动，在校园里死灰复燃，更应如督查组建议的那样，进一步加强对教育收费特别是第三方服务收费的管理监督，尤其是加强对地方的督促检查，不要再让一些违规之举借“智慧”之名横行，不要再让逐利的风气影响孩子的健康成长。