人教版小学数学课本插图的事，我觉得谁看了都会愤慨。那些插图明显突破了“风格”的范畴，无论从道德还是文化正确性上都完全不可接受。支持严肃查处这件事。
我个人一直不太理解为什么会发生这样的事。是创作者逞能，还是出于别的什么古怪心理？除了官方调查，出结论，我希望创作者自己也出来说话，把当时这样做的动机和想法向公众如实做一个交代。
人民教育出版社肯定要汲取教训，开展整改。同时，我也希望公众耐心等待查处结果，不要提早对这件事产生各种政治联想，好像我们的教育出版阵地真的丢了，被恶势力霸占了，需要绝地反击。我相信局面没失控到那种程度。这件事确实很恶劣，但还是要就事论事查处，大家不必有一种我们的后院“被人抄了”的惊慌。
事情出的有些不合情理，所以要看这件事当中是否存在利益输送，出了“出版腐败”，导致把关失效。这样的结论不能乱下，需要实事求是的调查结果。另外，人教出版社大概存在不小的编审漏洞。该社一年应该会出很多种书，一些项目的责任编辑力量有限，责编看得粗，部门负责人也不认真审核，就轻率放过付印样，如果存在这样的情形，非常可怕。现在的正规出版单位都有一定程度的市场化，下面又成立了子机构，出的东西有些也比较糙。如果再有利益输送的问题掺和进来，就更难不出问题了。
然而无论如何，这件事都为我们敲了警钟。小学教材马虎不得，尤其是不能给有可能严重误导儿童价值观的东西留下出笼的缝隙。我相信，这是大家的共识。
丑陋小学教材里，到底藏着什么险恶用心？
如果有人别有用心，在教材上做手脚，很容易影响学生的三观，甚至危及国家意识形态安全。
正解局（ID：zhengjieclub）出品
最近，人教版数学教材插图一事，很多人都在关注。
从网传的图片看，这些插画，确实不好看。
严谨地说，我个人觉得不好看。
争议教材中的插画
这些插画人物，具有几个明显的特征：
一是长相奇怪，大多是歪眉斜眼；二是神情呆滞，毫无生气；三是动作夸张，要么在吐舌头，要么在比手势。
总结起来，就是丑陋，无法代表中国青少年，更没有展现中国青少年朝气蓬勃的面貌。
没有对比就没有伤害。
看看下图老版教材的插图，会有更为直观的感受。
老版教材插图
下图是比较新的苏教版教材的封面，虽然谈不上多好，但看起来还是比较舒服的。
苏教版教材封面
有专家认为：教材封面和插画是否好看，是因为每个人的审美不同，感受也会不同。
然而，插画的一些细节告诉我们，这不仅仅是一个审美问题。
比如，这一张，出现了星条旗服装。
又比如这一张，暴露了隐私部位。
这一张，几个孩子在一起玩游戏的动作，也让人觉得不舒服。
这一张，五星红旗画错了。
画错的国旗与正确的国旗对比
显然易见，这已经不仅仅是审美问题了。
几乎在同时，又一本儿童绘本曝出了问题：
在这张插图里，一个黑色皮肤和黄色皮肤的男孩，在舔一个白色皮肤女孩的汗水。
女孩一副高高在上的样子，两个男孩丑陋、猥琐。
潜藏的含义，不言而喻。
学生时代，是一个人世界观、人生观、价值观养成的关键时期。
教材特别是小学教材，既是学习工具，更是启蒙读物，对孩子的成长至关重要。
孩子如同一张白纸，没有足够的分辨能力。
如果有人别有用心，在教材上做手脚，很容易影响学生的三观，甚至危及国家意识形态安全。
这绝非危言耸听。
在中国台湾地区，民进党上台后，就盯上了教科书。通过删减中国历史、扭曲历史事实等方式，试图“去中国化”。
在中国香港地区，多个香港教材存在歪曲历史的问题，甚至明目张胆灌输“港独”观念。
通过教材，影响学生的三观，达到自己的政治目的——这一手段，美国熟练得很。
上世纪80年代，阿富汗被苏联侵占。
彼时，冷战期间，美苏争霸。
阿富汗素有“帝国的坟场”之称。美国当然希望苏联陷入泥潭而不能自拔，以坐收渔翁之利。
于是，美国为阿富汗儿童编写了一套宣扬暴力的课本，希望能在阿富汗孩子心中埋下暴力和仇恨的种子，与苏联暴力对抗。
从数学教材上，教学生计数的物品，不再是常见的苹果、香蕉，而是变成了步枪、匕首等武器。
美国编写的这套教材，充斥着暴力与极端的思想。
美国当然不是想教育阿富汗孩子们“保家卫国”，只是希望他们变得暴力和仇恨，最终沦为对抗苏联的工具罢了。
那么问题来了，人教版数学教材里，又包藏着什么险恶用心？
这需要相关部门去查一查。
根据网友反馈，正有越来越多的儿童读物，被发现有问题。
中国儿童出版物，需要来一次大排查、大消毒。
很多人都听说过这样一句话：
教育是最廉价的国防，一个国家的强盛是在小学教室的讲台上完成的。
诚如斯言。
教材出了问题，无异于教室里被埋下了“定时炸弹”。
不可不察，不可不当心。