本文来自微信公众号：猴猴说话（ID：houhoushuohua），作者：Hou Sirui，头图来源：视觉中国


人类的文明因为好奇心而发展壮大，因为好奇心，我们会产生更强大的创造力。


我们都羡慕小孩拥有无尽的好奇心，羡慕他们丰富多彩的思考方式。但是，一味地追求简单的好奇心，真的是好事吗？


一、被过誉的“好奇心”


1. “好奇心”没你想得那么好


最简单的例子就是短视频。我记得在2017年第一次使用抖音的时候，被上面眼花缭乱的吸引后，我就像一只不断寻找下一个猎物的老虎，不断地滑动屏幕，从拿起手机不知不觉就刷了1个小时，刷完抖音的我当时害怕极了。不禁想问：时间都去哪儿了？


2020年，新京报社编委兼评论部主编于德清认为，“信息茧房”是个人阅读信息“偏食”、“挑食”的一种反应，好的产品应该满足人好奇心的多样性[1]。


信息茧房是指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。

百度百科


技术和产品在持续迭代，现在的用户也许能刷到“茧房”以外的信息，但是这些“新”信息的产生，真的有利于我们的好奇心吗？


2. 好奇心是有优劣之分的


Berlyne（1954）提出，好奇心可以分成：感知好奇心和认知好奇心[2]。


  • 感知好奇心（perceptual）：指一个人因为看到、听到、触碰等方式，感知到外部刺激，然后产生获取新颖信息的需求，是人类和动物所共有的。


  • 认知好奇心（epistemic）：是推动个体获取知识性信息的内部动机，让我们获取复杂、抽象的信息，这些信息往往对我们未来的行为具有指导意义。有利于我们学习思考和解决生活中实际的问题。


在我看来，算法更多是满足了用户的“感知好奇心”。即使在算法中包含了丰富的媒体形式，还承载了一些人类语言符号和迷因文化。但在智能推荐的信息洪流里，我们容易失去对时间的掌控，并且在不断地切换内容的过程中，漫无目的地浪费精力和时间。这些表现也都很符合“感知好奇心”的定义。


在经过了飞速发展的技术时代后，我们的大脑经过几亿年的演化，面对着日新月异的技术，还保留着原先的习惯。我们很容易获得“感知好奇心”，但它对我们学习和成长并没什么好处。对我们有好处的是“认知好奇心”，它能让我们更有目的、更持续地学习、更深入地解决问题。


那应该如何培养认知好奇心呢？我们不妨先带着好奇，更深入地了解是什么驱动了我们的内在好奇心的。


需要-喜欢模型


1. “喜好”和“需要” 


你是否有这样的疑问，同样的一个知识，有的人只是饶有兴趣地看看，但是看完就结束了；但是有的人不仅会仔细看，而且还会把它收藏、抄写下来，甚至分享给其他人。为什么会出现这样的区别呢？


心理学家Litman说，这是因为影响我们好奇心的两个重要因素：“喜好”和“需要”[3]。


先说喜好。人在被饶有兴趣的事物吸引时，会刺激大脑的伏隔核，产生很强的愉悦感和上瘾感，Litman把它划分为影响好奇心的“喜好”维度。


再说“需要”。表现为满足某一种内在欲望，就像渴了会喝水，饿了会吃饭，会因为人处在一个特定的情境下而产生。主要是中脑边缘多巴胺的活动。


换句话说，“喜好”的程度决定了你是否能享受其中；“需要”的程度，则决定了你愿意在这个事情专注投入多少精力。


2. 什么是“病态型好奇”？


如果把“需要”设为横轴，把“喜好”设为纵轴，按照程度高低划分，我们会得出四个好奇心类型：剥夺型好奇、兴趣型好奇、无聊型好奇、病态型好奇。看着很复杂其实很简单，别着急，我们一个一个地看。



如果你已经完全掌握一件事的所有信息，你会觉得很无聊，不愿继续探索；如果一件事，你完全不知道，从零开始学，你也产生畏难情绪，没有好奇。


“舌尖状态”是指你已经知道了不少，但是还差一点信息就能揭晓答案，但是就是这么一点，会让你感觉不完整，产生补全的冲动，这时你的好奇心就被激发了。


这也是为什么很多文章和电影，会先给你一些已知的信息，然后再制造意外，让你产生看下去的好奇心。


用个不太恰当的比喻，信息缺口就像是我们打麻将可以胡牌时，我们拼命等待的那张“救命牌”。


那是什么让我产生对“好奇心”的好奇呢？答案是：发散性思维。


（2）发散性思维


发散性思维（Divergent Thinking）是一种使个体产生新颖的、有创造力的解决问题方法的认知过程，发散性思维与创造力是显著相关的[7]。


其实，在写《消失的好奇心》主题的文章之前，我对好奇心的了解相当的片面。


那天正好是4.23读书日，我也想写一些和读书相关的文章，于是我拿出一张空白纸，横着放，在纸的中间写上了我比较熟悉的词，然后开始思维发散。你可以在图中看到很多和文章无关的信息，但是它都成为了我不断深入思考的“梯子”。



从“组块化”，到“框架阅读”，到“零散信息”，到“观点文章”，到“碎片学习一定没有用？”，到“重要的是形成思考原点”，到“思考原点的关键是好奇心”。但是到了这一步后，我发现，自己对好奇心的理解很片面，它成为了我的“信息缺口”。于是，我对好奇心产生了“好奇”。


这整个过程，就是发散思维的过程。发散思维常用于创新性工作，它能帮助我们进行远距联想，会让本来毫不相关的信息奇妙地组合在一起，产生新的化学反应。


除了用头脑风暴，我们还可以尝试通过日记、冥想等方式进行思维发散，这里就不展开说了。


最后聊聊


对抗自身的年龄和思维惯性，我们尚可以找到一些方法来改善。而面对外部的技术，我们的命运似乎被交给了随机掷骰子的技术。


尤瓦尔·赫拉利在《未来简史》中推测，在未来会逐渐分化成两类人：超人类和普通人类。


超人类超越了算法的理解，前所未有的能力及创造力，让他们能够做出世上最重要的决定。然而大多数的普通人类并不会升级，会受到计算机算法和新兴的超人类控制主导[8]。


我也不愿意相信这样骇人听闻的推测，但我会把它当成一个提醒：要培养和保有自己独立的思考。


技术的确让我们的生活和学习变得更便利了，对于善用技术的人来说，它不仅没有挤压好奇心，反而还给好奇心插上翅膀，让我们在信息的海洋和森林里自如穿梭，迸发出更强大的创造力和生命力。


如果放在几十年前，互联网技术还没有这么发达，我们的生活方式和工作方式还没有被技术影响得那么深远，我们也不用去操心这些事。


现在，技术由不得我们同不同意，它已悄悄地闯进了我们的世界里。作为一个普通人，我不知道它已经发展到了什么程度，事实是它已在潜移默化地改造我们的思考和行为。


我们应该保持对技术的警惕，保护好“认知好奇心”。


内容参考：

[1] 中国新闻网.专家热议信息推荐:算法应满足好奇心提供多样性

[2] 周英杰.(2017).特质认知好奇心对创造性思维作用的认知机制(硕士学位论文).华中师范大学，武汉

[3] [4] 任晶晶.(2016).社会排斥对社会适应的影响: 人际好奇的调节作用(硕士学位论文). 西南大学，重庆.

[5] 评论尸.(2022).互联网与中国后现代性呓语.微信文章

[6] 张傲雪等(2022.01).人类对知识的好奇:认识性好奇心网络首发.心理发展与教育

[7] 林颖(2020.05).好奇心对员工创造力的影响机制研究. 南京大学

[8] [以色列] 尤瓦尔·赫拉利著.未来简史.中信出版集团.2017:292.


本文来自微信公众号：猴猴说话（ID：houhoushuohua），作者：Hou Sirui