现在这世道，新闻都像电视剧有上下续集。
最近12日发布的《2021年中国本科生就业报告》，仅4.3%的2020届本科生毕业半年后月收入过万，五分之一的本科生毕业起薪在4000～5000元之间。每十个里就有一人月薪不到3千。
我看了下评论区，嘲讽全开“被知乎忽悠瘸了”“知乎人均年薪百万，微博人均985”“年轻人有梦想，谁都了不起”。
说真心话，没必要嘲笑年轻人。今天，整个社会都在弥漫教育焦虑气氛。
金角财经
城市新中产读本，拆解经济事件背后的逻辑。
503篇原创内容
公众号
设想下，一个中产家庭的00后，他的父母高校毕业，他从小背负希望，在鸡娃教育中成长。整个社会都在告诉他“书中自有黄金屋”“吃得苦中苦方为人上人”，亲戚是这么说的，老师是这么说的，报纸电视都是这么说的。
铺天盖地的课外班广告，向中产家庭制造焦虑：“您来，我们培养您的孩子，您不来，我们培养您孩子的竞争对手！” 家长不得不投入畸形的教育军备竞赛，内卷卷到幼儿园阶段。
年轻人十多年的苦读，青春全部献给书山题海，终于考上一个985/211。换成谁，谁都会觉得必须赚他个年薪百万，不然，怎么弥补之前的投入。
长辈亲戚们告诉他，考上大学后，日子就轻松了，可以成为人上人了。然而就业市场给他回馈，只有不到一成的人能月薪过万。
这种社会现实和他之前脑子里输入的东西是完全相反的。
00后以为自己应该是社会精英、人中龙凤，十年内年薪百万，结果他毕业后在北上广只能租15、20平米的房子，没有获得精英的生活，你怎么劝00后接受现实？
现在社会上灌输的教育观念大多是错的，严重高估教育回报率，仿佛一个人学历高，就万事大吉，money honey 自然 go my home。
网易内容频道的某70后编辑曾在饭桌上说过，他自己进入互联网行业工作二十年，工资涨了二十倍。这种直升机涨薪是罕见现象，时代的运气，个人的运气，大部分国家的人是一辈子遇不上的。
经济学家托马斯·索维尔做了一个调查，统计美国农工商各行各业。1970年代，事业黄金时期（取的年龄段是35至44岁之间）的员工挣的钱，仅仅比自己刚入行时候多了1 倍。到1990年代，涨工资幅度稍微高了些，事业黄金时期的员工比自己刚入行时多3倍一点，远远少于中国的成功人士。
进一步说，教育回报率这个东西，到底是因还是果，值得仔细思量。一些白领岗位并不需要啥学历，高中生也能干。
美国很长时间以来，会计营销等白领职业都不需要大学，你只要在专门的学校（类似中国的大专）接受训练，就能出来干了。而到了1970年代以后，大公司卡学历逐渐严格起来。这时候工作岗位稀缺，必须加一道门槛。
在中国有个非常典型的岗位——银行柜员。这个工种技能有啥难度？没有的。
但是08年之前，只招收名牌大学生，学历低了，银行看都不看你一眼。北京上海的银行，录用一个柜员起步要求就是211硕士毕业。
优秀人才就这样被废掉了，除了少数人进入银行高管层，多数在底层的柜员岗打杂。
今年的考公热也是如此，基层公务员岗位填写报告，报户口材料之类的琐事，没啥技能难度的，美国接近一半的公务员岗位是高中生。
现在的中产鸡娃，要是鸡出个比尔盖茨马斯克，也倒算是促进生产力，有益社会，但是通常鸡出个编制工。预计2022年有212万人考公，462万人考研，900万人考教，几乎60%多的大学生，加入了考入体制的内卷大军。
有人讲，中华民族有科举读书的传统。
其实呢，中国人爱学习、艰苦奋斗是被逼出来的，本质是低福利社会，缺乏保障。
一旦福利高了，大家就不谈“吃得苦中苦方为人上人”，以前计划经济时代就是如此。城市国企子弟下课后就玩，青少年玩得很hight，不投身教育军备竞赛。
今天网上有个很著名的笑话。
新华字典：“小明考上了北大，小王考上了中专，我在商场当营业员，我们都有光明的前途。”
其实，在八九十年代，商场营业员确实有前途，是个不错的职业。当时的工人阶级普遍高工资，北京三级技工和中学教师的收入相差无几。
因此国企工人子弟对考试并不上心，喜欢玩耍、体育运动，跟现代欧美式的宽松教育没太大区别。
结果还搞出了意外效果，体育事业有声有色，足球、篮球等运动特别繁荣。
1954年国家颁发《关于在政府机关中开展工间操和其他体育运动的通知》，根据调查统计，全国1191家厂46万工人，常参加体育活动占总数30.43％。
上海作为重工业基地，体育事业异常发达，工人热情地投入球类运动。1956年，全市共建7个产业体协和3395个基层体协，足、篮、排和乒乓球队共11918个。
其他城市的工人体育活动也不落后。在沈阳、武汉、天津等工业城市，建造露天灯光球场成为各单位、厂矿的一大景观。每到国庆节、劳动节等重要节庆，民众都要开展大规模的体育活动。
截至1989年，全国有各行业基层体协4000多个，有300多个大中型企业办了高水平运动队。
为啥工人武德充沛，体育能力max？因为他们享受高质量的生活条件。从出生到退休，企业办社会，看病去的单位医院，育儿的有单位托儿所，不发愁。
同样原因，城市的文艺生活也非常繁荣。
家长没有望子成龙的强烈意愿，父母实行宽松教育，允许孩子打球或者玩音乐。那种一定要孩子高考，上个名牌大学的家长，很少存在。
前几个星期，微博上有个民粹分子翻车了，他说电影《钢的琴》是小资产阶级情调。
评论区，网友当场打脸，告诉他，八九十年代的工人业余生活精彩，弹琴欣赏艺术，工人不是刻板印象里满手机油的大老粗。
从计划经济时代看出，只要福利有保障兜底，普通人很快就拥有自我，灿烂人生。所谓中国人刻苦学习，爱读书的泡沫幻影，立刻就破了。
现代欧美国家可以看作是超级大号的国企社会，福利扩大到全民阶层。意大利等国实行过特殊的劳动力补贴制度，它定期调整生活成本，将工资与通货膨胀挂钩。一旦物价上涨，劳动者获得一定比例的津贴补偿，这个制度被形象地称为“自动扶梯”（escalator）。学历较低的蓝领工作，也能获得安稳的生活。
西方发达国家，尤其是北欧，通过税收等工具，调整社会各阶层，减小两极分化。在福利国家制度下，最穷的群体有政府保障兜底，社会气氛安逸，不崇尚竞争，没必要从小折腾孩子。
根据OECD的调查，2016年上海的十五岁学生平均每周花13.8个小时做作业，另外很多学生要上补习班。美国的高中生写作业为6小时，英国的高中生为5小时，而北欧为3小时，北欧不愧为福利天堂。
有本《爱，金钱和孩子》，最新前沿的教育问题著作，介绍了当前最新的西方育儿模式。书里做了问卷调查，墨西哥等贫富悬殊的国家，他们家长跟中国人一样极为重视勤奋，坚信“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，墨西哥中产阶级赞成刻苦读书的比例在65%以上，在德国这个比例就小了，为30%，在福利制度最完善、两极分化最小的北欧五国，这个比例最低，在11%—17%之间。
在丹麦、挪威，国家正式义务教育要到7岁才开始，小学生在年满13 周岁之前不会收到任何成绩单。在一到三年级的课堂，孩子们甚至可以不坐在位子上，在教室里闲逛。
瑞典首都斯德哥尔摩郊区的一所独立学校，教学模式非常独特，校方允许学生每周自己制定时间表，按其个人意愿决定修课数量。学生也可以制定和修改自己的学习目标。
宽松教育丝毫没有影响他们的创新水平，瑞典这个盛行佛系养娃的国家，在2016年全球创新指数（Global Innovation Index）中名列前茅。
说到底，欧美教育通向的最终结果是做大蛋糕，一个国家最聪明的人，用知识创造新的财富，不断涌现新的点子，为社会生产新的蛋糕，然后让全体国民受益。
有的国家，最聪明的那一批人读了书后，往现有蛋糕里瓜分，抢食，这种鸡娃模式又有何益。
我记得自己读书那会，大概2000年到2010年左右，还有媒体反思中国教育的弊端，填鸭式做题不利学生身心健康，提倡欧美教育。
现在压根很少人敢提了，稍微说两句，就会被“美国宽松教育不给底层出路”“中国高考最公平”的唾沫星子给淹死。
微博知乎上的一些贩卖焦虑的号，谈到国外，言必“日本阶级固化”“美国穷孩子不能出头、哈佛耶鲁一半是权贵精英”，还装模作样列数据，美国年收入超过63万美元的前1%家庭，入读常春藤的可能性比年收入3万美元以下的家庭要高77倍（华东师范大学田雷教授主编的《雅理译丛》）。
这些号不告诉大家，另一面事实——人家美国蓝领住大house，居住条件比北上广互联网企业上班的白领好多了，美国中西部农村一个穷人的消费能力吊打北上广中产。
华盛顿智库Action Institute曾经依据BEA的数据，对美国贫困户（即收入位于社会金字塔最底层的20%）生活水平进行了横向比较。
美国贫困户的商品和服务的消费，比世界多数发展中国家国民人均水平还高出3-30倍不等；
美国贫困户的人均消费水平高于全部OECD国家，也高于大多数欧洲国家的人；
如果把美国贫困户人口（总数约6200万）单独成立为一个国家，就消费能力而言，该国仍是世界上最富有的国家之一。
《乡下人悲歌》那书的作者万斯，他说，人生第一次感受到世界国际格局，是去伊拉克服役，看到了当地的人权状况和穷人的生活。万斯自己作为美国底层社会的孩子，从小到大那些唾手可得的现代化生活用品和服务设施，在国外是稀缺品，伊拉克有的地方，基本的水电都不能正常供应。
而早在2001年，低于美国官方贫困线的穷人家里都有中央空调和一个微波炉。
2001年大多数贫民窟装有有线电视，并且还是两台。到了2003年，接近四分之三的低收入家庭拥有一辆汽车，40%的家庭拥有两辆甚至更多辆汽车，官方贫困线以下美国人的人均居住面积超过欧洲人的平均水平。
漫威电影《小丑》刚上映的时候，美国人用它来发泄社会不公，底层怒火。但我们中国人看了后，感官却是：美帝真富强，主角亚瑟·弗兰克住的房子真大，不愁吃穿，还有医保，第一次去看心理医生，居然是免费的。
国内有自媒体号贩卖焦虑，担心欧美贫寒子弟不能阶层跨越。
人家老外需要中国人来操心？
真是幽默。
发达国家这种高福利模式是必然的趋势，一个良好的社会，应当是通过教育为社会生产新的财富，把蛋糕做大做好，让蓝领阶层的中专生、职校生过上体面生活，而不是拼了命内卷，千军万马过独木桥，名校高材生在为数不多的蛋糕里争个头破血流。