据英国《卫报》，美国的一项研究表明，在新冠病毒大流行期间出生的儿童与此前出生的儿童相比，其言语、运动和整体认知能力明显下降。

孩子出生后的前几年对他们的认知发展至关重要。但是，由于新冠病毒的流行造成企业、托儿所、学校和游乐场等场所的关闭，婴儿的生活发生了很大的变化，父母在试图平衡工作和照顾孩子时压力很大，往往捉襟见肘。

该研究的主要作者、布朗大学儿科（研究）副教授（associate professor of paediatrics (research) at Brown University）肖恩·迪奥尼（Sean Deoni）说，由于家庭内部环境的“刺激”有限，同时与外面世界的互动较少，疫情大流行时期的儿童在评估认知发展的测试中似乎得分低得惊人。

在疫情大流行之前的十年里，三个月至三岁的儿童在标准化测试中的平均智商得分在100分左右，但根据这项分析，在疫情大流行期间出生的儿童，这个数字下降到78分。

这项研究包括罗德岛州的672名儿童。其中，188名是在2020年7月以后出生的，308名是在2019年1月以前出生的，而176名是在2019年1月至2020年3月之间出生的。纳入研究的儿童都是足月出生，没有发育障碍，而且大多是白人。

研究人员发现，那些来自较低社会经济背景家庭的儿童在测试中的表现更差。



分数下降背后的最大原因可能是在家里缺乏刺激和互动。迪奥尼说：“父母们压力很大，焦头烂额......孩子们通常会得到的互动大大减少。”

这些较低的认知分数是否会产生长期影响还不清楚，迪奥尼认为，在生命的最初几年，认知的基础已经奠定，就像盖房子一样—— “当你在打地基的时候，更容易添加砖瓦或装饰品，孩子越大，改善的可能就越小。”

他补充说，鉴于这些数据来自美国一个相对富裕的地区，那里的社会支持和失业福利都很完善，令人担心的是，在美国和世界的贫困地区，情况可能更糟。

伦敦大学学院的纳菲尔德儿童健康教授特伦斯·斯蒂芬森爵士（Sir Terence Stephenson）说，这项研究很有意思，因为已经有很多关于学龄儿童教育影响的文章，但关于婴儿的文章不多。

他说，影响婴儿认知得分较低的关键因素可能是父母的压力，他们在工作和提供全职照顾儿童方面都面临挑战。来自社会经济地位较低的家庭的儿童受到的影响最大，这也许并不奇怪，因为疫情在财政、就业和健康等方面的影响都呈现了相似的结果。

参考链接：

https://www.theguardian.com/world/2021/aug/12/children-born-during-pandemic-have-lower-iqs-us-study-finds