前段时间老妈来看望我们,一起住了一段时间。不过就短短的十几天,却跟老妈起了好几次冲突,而且所有冲突都是关于孩子的学习!



有一次,儿子练琴,他最近练的那首Scarlatti曲子有点难度,小家伙弹的不顺,老是磕磕绊绊,不是这里弹错一个音,就是那里按错一个键。

练了一会儿后,憨憨忿忿地把琴盖一盒,往沙发上一瘫,“OK,I give up!”

我正准备开导几句,但没想到老妈听不下去了。

她反复嘟囔着,“练少了!练少了!”

她还翻出我小时候的例子教育我们,“你看,你小学时候,我每天出一张试卷,做得不好就打屁股和手心,这不就练出来了吗!”

末了,她重重地加了一句,“你们对孩子太放纵,就是要拼命练、死命学才行!!!”

老妈的一番话,瞬间把我拉回到童年那“悲惨”的刷题回忆,心情顿时不好起来。

难道,一定要像童年时候老妈对我一样,逼着娃学学学吗?



第二天,我带儿子去打篮球。

一开始整个球场就我们父子俩在投篮,过了一会儿,球场上来了一个小孩,大概十岁出头的年纪。

他拿着自己的球,也走到我们这个篮框,投了一会篮后,小孩提议——“一起打比赛?”

呃,我可是大人哎,一个小孩竟然跟大人发起挑战?

这个小孩瞬间引起了我的兴趣。

我们打了几个来回,一边打一边我不禁啧啧称奇。

小孩不仅一点都不怵,而且防守、投篮、抢篮板,每个动作都有模有样,异常的认真。

我身高比他高很多,手一伸就能把他投篮空间全罩住。可是那个小孩却依然想突破我,或者试图在我面前投篮。

即便被封盖,依然还是一往无前。

我想想自己小时候,绝对不会像他这样勇于跟大人挑战。

现在的孩子,真的好有自信!





打完一场后,我们到场边休息。

小孩跟我闲聊,他说他今年六年级,爸爸妈妈希望他好好学习,将来考好大学。

我,“那你想考哪所好大学啊?”

原本我以为,他会说出清华、北大,甚至哈佛、斯坦福这类名校,结果他给我的答案,却让我很意外。

“我要考国防科技大学”,小孩很认真地跟我说,“因为我喜欢军事!”

“我都调查过了,国防科大在长沙,我以后想去那个地方!”,说到这里,小孩眼光里满是向往和憧憬。

才小学的孩子,竟然就已经有了自己的理想和目标,而且不随大流。

现在的孩子,竟然这么有主见!



更让我惊奇的,还是在于儿子的变化。

我下场休息的时候,小孩要和憨憨单挑。

我原本以为儿子会拒绝,毕竟篮球不是他的强项,而对手水平比他高很多。

可没想到,小家伙竟然欣然接受了挑战,跟对方一对一PK起来。

努力地进攻,努力地防守。

事后,我问儿子,“你怎么就接受挑战了?没有放弃吗?”

憨憨有点不好意思地腼腆一笑,“因为,我不想丢脸!”

那一刻,我发现,现在的孩子对荣誉感竟然那么重视,“自尊”能给他们言行举止带来如此大的影响!





这次的打球给了我很多的启发。

我发现,如果想培养孩子自驱力的话,相比跟娃叨叨叨、逼逼逼,有“三个需要”才是最重要的事情。

需要沟通,但要给与充分的尊重

需要指令,但要给与足够的空间

需要竞争,但要提供良性竞争能力

于是,我把这三个原则应用于儿子弹琴当中。

1、需要沟通,但要给与充分的尊重

现在孩子的自尊心很强,如果打骂会激发孩子的叛逆心。

于是,我没有逼着儿子学钢琴,而是跟他说,“我感觉这首曲子好难啊!”

儿子瞬间产生了共鸣,他翻着琴谱给我看,“你看这里这里还有这里,都是超级难的……”

我,“那先别弹了,歇会儿吧,你也已经很努力了!”

在这一步里,我先认可孩子的努力,给孩子充分的尊重,也让孩子感觉我对他有一份同理心!

2、需要指令,但要给与足够的空间

孩子的目标性不会很强,因此父母需要给与孩子明确的指令,但是还需要给他们足够的空间。

在儿子休息时,我中翻起了手机,找到老师给我发的email,然后有意无意地念了起来。

“啊,老师竟然给我发信通知,还有2个月就是你的钢琴8级考试了!!!”

儿子一听,本来很松散的他立刻跳了起来,拿过我的手机,仔细阅读老师的邮件。

在这一步里,其实是给间接告诉孩子一个指令,就是钢琴要考试了,让他明白自己的任务很紧急,他可以自己选择如何安排时间去完成这个任务。

3、需要竞争,但要提供良性竞争能力

但是只是给与指令还不够,还需要给娃引入竞争机制,激发他的好胜心。

我在告诉孩子考试时间之后,又加了一句,“那首Scarlatti的曲子你一直没练好,要不要这次考级干脆give up?”

儿子果然坚决反对,“NO!NO!NO!别的同学都去考了,我放弃就太丢脸了!”

我前面那么多铺垫,就是为了这句话。

在这一步里,这引入良性的竞争机制,让孩子在竞争中燃烧斗志,学会为自己负责!

这三步用完后,我就开始耐心地看着儿子的表现。

接连几天,小家伙都把自己关在琴房里,每天我在外面要等他一个多小时才能等到他出来。

有一次,借着给他送水,我进去偷看儿子的表现。

他正在弹Scarlatti的那首曲子,跟以前磕磕绊绊不一样的是,经过这几天娃自己的特训,现在弹的特别流畅,行云流水般一气呵成!

而两个月后的考级,他也轻松过了8级的测评,还拿到全优的成绩!

后来,我跟老妈好好沟通了一次,我就想给她看,我不靠鸡娃、不靠打骂,一样能让娃学出好成绩。

老妈虽然嘴上没说啥,不过后面在孩子教育上,也确实很少干涉我们了!

说白了,学习这东西,最重要的是要培养孩子的自驱力,而“三个需要”(沟通、指令和竞争),才是激发孩子自驱力最关键的工具!