最主要的原因，就是中国老师的教课方式，十分死板教条，完全是填鸭式。比如科学课，英国的老师，全部是放羊式教学，学生自主探索，自己去做实验，哪怕实验比较危险。
而中国老师呢，则一脸严肃，命令学生坐在教室里，老师在讲台上演示，学生观看，完全不允许他们自由发挥。
语文数学课也是这样，中国老师一言堂，学生只能在底下听。几天没下来，英国学生就表示坐不住了，他们的中学教育，一直都很散漫，学生根本不受约束。而中国老师来了以后，不光要求孩子们每天认真坐在课堂上学习，还要增加晚自习，这让英国学生很是不耐烦，甚至公然在课堂上捣乱，各种吃零食、化妆、说笑、谈恋爱……
中国老师一周没坚持下来，都被气哭了。
在中国，学生们都很听老师的话，老师具有绝对的威严。可是到了英国，这些学生太过自由，难以管理，根本不愿意配合老师，让老师们十分“绝望”！
为了扭转这一现象，老师们先是请校长来镇压。结果呢，校长和教导主任在教室听了中国老师授课以后，表示：听瞌睡了，没想到中国的教育方式这样传统，这样死板，这样乏味。
看到校长不支持，中国老师们要求开一个家长会。
英国家长到来以后，也是十分散漫，根本不在乎，直到中国老师一句话点醒了他们：在英国，学生即使不努力学习，找不到工作，也有政府的补贴，饿不死。但是，在中国，如果学生不努力学习，就意味着没有饭碗，没有生活来源！
家长们终于表示愿意支持中国老师了，一个月的实验下来，这批50人的英国学生，终于有所改变，在考试中，他们的成绩，全部都高于当地的英国学生。
中国老师终于释怀了，虽然是传统的教学方式，但是，毕竟扭转了英国学生的学风，让他们愿意安静地坐下来听课，记笔记，已经进步很大了！
对此，大家如何看呢？不少朋友觉得：两国的教育本质是不同的，硬是把自我思考，自我独立，自我操作放在首位，这也导致了高中以前成绩不如中国学生，因为资源不够试验，一旦上了大学，资源充足，自我二字的价值就体现出来了，人生很长，不断的勇于尝试，才能站在文明的顶端！
反观我们，应试教育，填鸭教育，高中前成绩巅峰，大学后摔入崖底，因为大学不单单看成绩，还看作品，而我们没有自我，踏上社会更惨，体现价值的作品一个拿不出来，这也是为什么我们老被卡脖子！清华北大毕业生为啥宁愿出国不留在国内？
