《华盛顿邮报》发现，再返校大军中，亚裔学生的返校率，明显较其他族裔低。
其实亚裔家长特别是我们华裔家长在开学问题上相对其它族裔更保守。
去年2月，中国爆发疫情，当时加州某学区家长几万人联名上书要求学校马上停课，并停止接收来自中国的小留学生。这则新闻当时曾经引发全美轰动，在美国人还不知道Covid-19是什么的时候，华裔家长已经开始了保护自家孩子的“战斗”。
为什么华裔或者说亚裔家庭在开学问题上与其它族裔选择有区别呢？
华邮指出背后原因有很多，包括亚裔家庭普遍与祖父母辈同住、较多亚裔从事医护业等，也有家长担心子女回校后成为欺凌对象，或校园不干净和不安全，故不让女子返校上课。
不管是硅谷的亚裔社区，华府近郊高级住宅区的巴勒斯坦家庭，费城的中国餐厅员工家庭，纽约皇后区菲律宾裔护士，或是明尼苏达州的苗族难民家庭，就在全美校园纷纷重新开放之际，亚洲移民家庭与亚裔家庭选择继续让儿女在家远距上课。
亚裔学生没有回到实体教室的比例，与其他族裔学生相比，差异悬殊明显。
华盛顿邮报报导，许多亚裔家庭未让子女回到教室上课的忧虑考量在于，多代同堂的居住环境，长辈年岁已高，对于校园防疫是否确实无法放心，担心孩子上学恐遭种族歧视骚扰。
另一方面，某些亚裔家庭则对网路教学感到满意，不想让孩子冒着到校把病毒带回家导致家人染疫的风险。
非营利弱势及少数族裔学生平权组织TNTP中西部副主席Mya Baker指出，受到少数族裔模范生迷思(model minority myth)，尤其对移民家庭与亚洲难民家庭来说，如此现象可能让学童学业带来严重影响。
报导指出，亚裔社区孩子没上学的原因，常常与非洲裔社区、拉丁裔社区面临的挑战一样，包括贫穷、语言障碍、学校缺乏资源等。
以纽约市为例，平均每五名亚裔民众，就有一人生活于贫穷当中，比例之高在各族裔之间排名第二。
非营利机构丕优研究中心(Pew Research Center)统计，全美亚裔家庭当中将近30%为多代同堂家庭( intergenerational households)，几乎是白人家庭的一倍，而亚裔家庭经济条件差异显著，也在各种族裔当中显得特殊，收入优厚亚裔家庭的成功案例众所周知，但这反而带来了弱势亚裔家庭较少受到关注。
贝克分析，很多人都以为，亚裔学生远距学习成绩表现比其他学生来得好，但真实状况却是，多代同堂家庭的生活环境，许多家庭成员不谙英语，导致原本成绩就不理想的学生，语言隔阂越来越严重。
贝克说，重要的是，学校必须更加努力与亚裔家庭联繫，特别是全美亚裔家庭高达三分之一英语能力有限，学校要让亚裔家庭安心，孩子回到学校上课并不会成为他人骚扰目标。